繪本世界大不同之繪本療育（一） 整理／兒教中心
前言
兒教師訓中心療育系名師，童玉娟老師，日前接受雜誌的專訪，針對『如何挑選繪本』以及『繪本療育』兩著主題，提出了多種有效的方法與實施方式。本中心節錄精采的部分，刊於三至六月的師資培訓電子報中。本期續刊-繪本世界大不同之繪本療育(一)。
繪本療育的內涵與應用
Part1．故事治療（繪本療育）概述
運用創造性媒材（包括繪畫、舞蹈、戲劇、玩偶、說故事、音樂等）以及創造性的活動，可以幫助孩子發展能力、從創傷中復原的自癒力、與改善日常生活品質。孩子透過這些活動來「說出」或「畫出」自己的處境和感受，藉此發洩內心無法言語的情緒和困難。
使用故事的原因
孩子的故事素材大多從生活經驗中組織，當還沒掌握語言溝通的能力時，用「說故事」的方式來表述情感；父母及家長亦可從中分析其故事架構，找到孩子內心焦慮的癥結點。心理學家Gordon Allport曾說過：「假如能編導一套與現實生活雷同的故事，並藉著比喻來提供解決問題的辦法，那不單是聽了就很舒服，還真的有可能解決問題。」
故事對孩子的意義
童玉娟老師表示，幾乎沒有哪個孩子不喜歡聽說故事。而每個不同的文化也都出現各種寓言、神話與傳說；透過這些故事內容來教化（導）、傳遞文化價值和各國的倫理觀念。童話故事的魅力持久不衰，也是因為它能幫孩子處理成長過程中必須面對的內心衝突；換句話說，當孩子遇上某些問題時，會習慣找尋故事中符合情境的角色來依附，從中了解如何解決問題、獲得美滿的結局或得到他人的讚賞。
How to do
在孩子說故事的過程中，童玉娟老師建議爸比媽咪可藉由其：敘說的情境、角色、情緒及音調，來瞭解孩子目前所感受的負面情緒（壓力、痛苦、被欺侮等）為何；並以回應故事的方式，提供孩子恰當的問題解決方法、給予正向的想法及觀點、教導如何處理各種成長的危機與困難。
當孩子說完故事時，爸比媽咪可以針對故事觀察6個自問問題，即可條理出孩子從中要表達的意涵：
1．故事中的人物可能代表誰？
2．孩子最近是否有遇到什麼困難或同儕手足間的問題？
3．整個故事的溫度如何？和孩子現實生活中哪些部分相像？
4．故事中人物的互動方式如何？與孩子平日問題及行為模式的相關性相同嗎？
5．故事中問題或衝突的解決策略為何？與孩子平時的處理策略相似性高嗎？
6．故事有無更恰當的處理方式？（同於回應故事）
Part2．故事療育的技術
童玉娟老師解釋，說故事療育是親子間互動的過程，爸比媽咪必須要有極大的耐心和愛心才能傾聽孩子內在的聲音。除了營造合適的環境，爸比媽咪還要透過對寶貝的瞭解，去尋找孩子故事的「弦外之音」。
4步驟～輕鬆說故事
4項步驟幫助孩子融入快樂的說故事時光，也可建立爸比媽咪對故事內容的了解；過程中也可搭配錄音或錄影器材來紀錄歷程：
Step1．評估孩子需求
故事內容多半是孩子藉由第三人稱輕鬆帶出自己的處境，畢竟以「我」的立場來敘事容易有所保留。爸比媽咪可以觀察孩子最近出現的問題是哪些，像是：被同儕排擠、與手足間的比較等；了解問題後，就可先找尋相關的書籍或繪本來引導孩子進入情境中。
Step 2．創造自發性的故事
當讀本時間結束後，產生共鳴的孩子自然也有些想法浮現。爸比媽咪可趁熱追擊，鼓勵孩子表達出：「你讀完故事後，有什麼樣的想法呢？」、「如果你是亞瑟，你會怎麼做呢？」
耐心並溫柔傾聽孩子的故事，適宜的對疑問處提問；讓孩子盡可能的發想自己的故事，因為其中都代表著意義。童玉娟老師依教學經驗表示，如果孩子已經是個說故事高手，爸比媽咪可以不用經過讀本的程序，直接就請孩子來說個故事吧！
Step 3．推測故事代表的心理意義
當孩子說完自己的故事後，爸比媽咪就可從中連結孩子最近所遭遇的問題和壓力、故事角色中代表現實生活的哪些人等。不過仍要細心觀察後才可確認，切勿胡亂套用；且對於孩子的故事要非常尊重，不要直接點破其含意。
Step 4．用隱喻回應故事
爸比媽咪的回應不僅針對孩子故事的內容，也需解決其中的各種情緒反應。回應的方式是利用一個故事（可以是孩子故事的改造、或與孩子故事相關的內容）：
1.首先，選擇幾項主要訊息加以回應，對於孩子問題行為的關鍵，提出問題解決的可行方法。
2.故事回應的過程中，與孩子繼續互動，或是主動詢問孩子問題。
3.結尾時，詢問孩子對此故事的啟示或寓意。
(節錄自育兒生活 Baby Life 2010.2 NO.237期，撰文／陳韻如；完整文章請見當期) > 詳細介紹 |
