雖然說，師傅領進門，修行在各人。但是大部份台灣的民眾從國中開始，英語學習結果深深的受到英文老師所影響。發音不好的老師，教出台式英文﹔文法概念不清楚的老師，教出錯誤用法；更怕備課不完整的老師，遇到不確定的詞彙或用法，還誤導學生。會說英文的，就能當英文老師嗎？長的是西方臉孔的，就能教英文嗎？如果真是這樣，那麼中文老師應該在台灣就滿街跑了！
到底應該怎麼選英文老師呢？根據家教網的統計，大多英語學習者在尋找家教時，會依下列順序來篩選教師：

1.教師的證照：
證照，是我們篩選老師最快最有效的方法，老師是不是有合格教師資格的認證，有沒有受過專業的教師培訓或是知名大學ＴＥＳＯＬ碩博士學位，或是全球認可的劍橋大學ＴＫＴ教師認證。

2.任教的機構合法性與知名度
如果一名教師他已經在大專院校任教，或是知名連鎖機構任教，通常，這些單位已經做過了第一層的篩選，表示這位教師已經有一定的教學能力。但實際上，各單位聘用標準不一，教師品質難免參差不齊的現象，甚至會遇到根本不會教書，只是長的像外國人，或甚至英文不是他的母語的外籍人士，再加上流動率很高，相對的也影響了學生的長期學習。

3.教師的教學經歷：
教師在哪裡教過，教過哪類課程，成人，兒童，上班族，教學的經驗越豐富，也表示教師的教學能力是越被肯定的。

4.教師的學歷背景：
一般來說，外文系畢業的學生，語文能力都有一定的程度，只要加以教學培訓，便能很快上手。但是因應台灣的教育制度，所用不一定為所學，許多優秀的英語教師都不一定是本科系畢業，相對的，他們的教學熱忱與教學技巧更勝出本科系的學生。並積極的參與不同的師資培訓課程與研討會，或是報考相關證照，如TKT（劍橋英語教師認證）

大致上來說，教師只要已經有掛過保證的認可（中/外師是否具備ＴＥＳＯＬ或相關ＴＫＴ教學證照）、有無足夠的教學經驗，再加上一般學生的風評與口碑如何，外師的國籍與證書；應該都能提供學生滿意的英語學習