作者: 魏傳儒 老師
有一本全球暢銷書---禮物，內容描寫一位智者引導一位年輕人去找到自己生命中最重要的禮物。這個禮物雖看不見，卻是生命中最寶貴的領悟！
的確，對於兒女和學生而言，全天下的父母和老師，都應該成為那---送生命珍貴禮物的高手!

⋯⋯ 以下是幾個我在教學中，送孩子生命禮物的真實案例與大家分享:

案例1 ---一年級的香楠，上課容易分神，眼睛常左顧右盼，甚至找鄰座同學說話。

分享---我觀察一段時日後,打電話給他母親說：香楠媽媽，請你替我跟香楠說，她上課變得很認真很進步，真是太棒了，已經長大了，不像幼稚園小娃娃不懂事，上課還左看右看跟別人說話，她現在比較不會了真是很進步又很棒!
香楠媽媽，妳這樣跟香楠說，她就一定會更進步(即使她現在一點進步也沒有)
香楠的媽媽若有所得回應我說：哦，對耶!老師，這樣我也學會了。
過數日後，在下課時，我又重複了請她媽媽幫忙傳達的話，再度對香楠說了一遍，而從她那熟悉的眼神和微笑中，我確定她收到了我的禮物。
果然，她上課的狀況也日趨進步。

案例2---藝旭二年級，字寫得非常非常的潦草，看了很容易產生一股怒氣想把它撕掉，並嚇令他重寫!

分享---我先判斷出藝旭是屬於有能力寫好，但無心且已形成草率寫字的壞習慣。
第一天，我把他找來，摸摸他的頭、拍拍他的肩，然後我用極度欣賞和肯定的神情與口吻告訴他：嗯、你長得很好看!很帥!很棒!
第二天，我又重複了第一天一模一樣的讚許
第三天，我再把藝旭叫來，拿出了生字簿對他說：你人長得這麼好看，所以，你的字也要寫得跟你人一樣好看!否則別人會覺得很奇怪，看到你的字，還以為你長得很醜呢!接著我再以鼓勵的神情口吻對他說：所以你要把字寫得跟你的人一樣好看，好不好?他若有所思地點點頭。
第四天，藝旭的生字雖有少許的進步，但整體看來，仍是滿篇潦草！於是，我認真努力的從中搜尋，並指出其中還算工整的一個字，然後燃起生命，欣喜若狂的對他說：你看，你這個字寫得非常進步，老師就知道你很棒，會一直進步!
接著，我拿出一本新的生字簿，示範數字一到十的筆順，請他回去練習。
結果，數日後從他的進步過程中，我知道藝旭已經收到我的禮物。

「和孩子談戀愛」指的又是什麼呢？就是──「愛孩子」、「把孩子放在心上」，並隨時「細心觀察」孩子的「特性與優點」。這彷彿我們談戀愛時，總是愛著對方，把對方放在心上，無時無刻想要貼心地了解和掌握愛人的一切，並隨時都準備要獻上最好的禮物一樣。

是的，孩子是不是願意並很樂於接受教導，關鍵在於我們是不是一個關注孩子的送禮物高手！若我們願意使自己的生命發光，全心全力地來「肯定、讚美」孩子的特質與優點，接下來，孩子在實行我們的教導時，就會「願意」、「樂於」並充滿「喜悅的力量」把我們的教導實行出來，使我們的教導不會變成「說教」。

本文作者為：T.C.T.W.幼小階段生命教育課程研發機構發起人、高學力國小兒童數學教師、文化大學城區部幼小數學輔導講師