文/波妞

在這夜深人靜的夜晚，我這一兩年在國小帶桌上遊戲社團的點點滴滴突然湧現，深感桌遊教學並不如想像中容易。

因此，想藉此與大家分享我這一兩年帶桌上遊戲社團的教學心得。

一開始帶社團時，我僅會「教遊戲規則」，講解完規則後就讓小朋友自己去玩遊戲。

自從和朋友們（也就是現在遊弈思的夥伴們，還有我的桌遊朋友們）聊到這部份後，他們分享了自己的教學經驗，也給我一些建議。

組成遊弈思後，我們希望桌上遊戲社團不僅僅是「玩桌遊」，而是能讓學生從桌上遊戲中學到更多的東西，瞭解桌上遊戲的價值。

我們在課程安排、課程設計、學習單撰寫以及課程教學都下了不少功夫，也常常討論我們在教學時所遇到的狀況。

漸漸地，我們發展出自己的教學風格。

有趣的是，我們遊弈思的夥伴們都默默依循著「階梯式」教學，由淺入深、循序漸進地教學。

以這學期我在光仁國小帶社團的例子來說，我帶學生們玩Ka-Ching!(股票大亨)！

會選擇教Ka-Ching!是因為班上是由國小三～六年級組成，已經背過九九乘法表了，加減法也很熟練了，相信這些「先備知識」能讓他們很好上手ka-Ching!！

我以抽問九九乘法來當作開場，除了再次確認他們的數學能力外，還可以讓小朋友因為可以展現自己的能力，對自己更加有自信，也能增加他們面對新遊戲而產生挑戰的決心！

解釋完規則後，每位小小桌遊人都躍躍欲試呢！

雖然新的一批Ka-Ching!增加了三人以及四人規則，但是為了先使小朋友熟悉遊戲，採用兩兩一組方式進行遊戲，也讓他們學習互助合作的精神！

有的組別合作無間，兩人討論後才做決定；有的組別也是「合作無間」，一個動腦想、一個動手拿鈔票、股票；有的則是一人撐起整組。遇到後兩類組，我會去適時提醒－－「兩個人的腦袋一定會比一個人靈光」，此外，互助合作也是學習的內容唷！

每一場遊戲結束後，我會與小朋友稍加討論，聽他們自己的「策略」、心得，我也說說我的想法，提供他們其他思考的面向，但我並不會告訴他們「什麼是最佳策略」。

曾經和遊弈思的夥伴們討論教學方式，我們認為沒有甚麼最佳的策略，一個不怎麼樣的策略遇到好時機，也可能會有好結果的！

我們能提供的只是我們的經驗，以及其他的思考角度。若告訴他們「我們所認為的最好策略」，因此限制了他們的思考空間，豈不是失去了讓他們練習獨立思考的機會嗎？

何況，有時我們還從小朋友們那學到了很棒的策略呢！我想，「教學相長」大概就是這樣的道理吧！

跑過兩場後，我會因為各組別的狀況不同而調整教學內容。

較上手的組，我就會教更進階的玩法，接下來就是他們自己大展身手的時間啦！

還不是這麼熟悉遊戲的組，我則會多花點心思去觀察他們玩遊戲的過程，想辦法協助他們更了解遊戲的內容。

如此，大家都能玩得順利、玩得開心，帶著滿滿的收穫回家囉！

如此循序漸進的教學模式，我認為目前教學成效還不錯，也讓我感受到「不要看扁小孩呀！」

他們只是理解力沒像大人這麼好，只要我們掌握到一點點小撇步去教學後，和他們玩遊戲，我們還不一定會贏呢！