會說中文不等於會教中文
教過華語的老師們都清楚，要「教好」一門華語實非簡單之事。我們習以為常的中文，以「了」這個字為例，有時加「了」，有時又不用「了」，光是「了」的有無區分可是要教好幾堂課才能讓母語人士自己理解「為什麼」，然後再透過深入淺出的「教學法」及「活動設計」讓外籍生吸收及了解「怎麼用」。會說中文不等於會教中文。

華語教學新顯學
全球有85個國家，將近3千萬人學習中文！華語教學帶有全球市場商機。歐美國家陸續將華語列為中小學的必修課程，華語成為最受歡迎的國際語言。美國也全面啟動AP中文考試。而亞洲地區泰國、印尼、越南、韓國、日本等國對華語的看重及師資的需求更是與日俱增。

提升華語專業實力*取得華語教學教職入門票
教育部首次於95年辦理第一屆「對外華語教學能力認證考試」，至今已有10年歷史，如今各大華語中心及教學機構陸續將「取得對外華語教學能力認證」作為教師甄選的必備條件，教育部的海外師資選送也必須通過「對外華語教學能力認證考試」才可取得海外教職機會。此證照考試除了作為華語教師必要的入門檻之外，透過準備考試，亦能強化完善自己的華語教學先備知識。

華語師資考照培訓班
特別規劃96小時華語師資考照培訓班，針對「對外華語教學能力認證」五個考科設計五種課程，分別為：國文12小時、華人社會與文化12小時、華語文教學36小時、漢語語言學21小時、華語口語與表達15小時。可針對欲加強的考科單報，或全報課程全方位加強各方面基礎理論及提升教學實務技巧。

此課程融入五種特色：

1.華語教學理論知識鞏固強化
華語教學為跨領域的應用學科，此五種課程設計從華語教學先備的本體知識出發，包括語音、語法、詞彙、漢字、文化等，建構華語知識基底。再者為了解學習者的語言歷程，另有語言學概論及第二語言習得知識建構。而教學過程的掌握及了解，則透過教材教法、課程設計、測驗與評量等培養發展。最後為因應教學科技之發展另設有多媒體與華語教學之課程。

2.教學實務技巧提升
雖專為「對外華語教學能力認證」考試規劃設計的課程，但深感理論與實務並重的重要性，除了在基礎理論的紮實打底外，也需要琢磨提升教學實務技巧。另在每個考科特別規劃相關「教學實務課程」，包括：文字學與漢字教學、跨文化班級經營、華語聽力與口說教學、華語閱讀與寫作教學、華語詞彙教學、華語語音教學設計等。

3.考前試題重點掌握
教育部辦理「對外華語教學能力認證考試」至今已有10年，由專業華語講師帶領掌握各學科理論重點及歷屆考題分析，除了教您如何考取認證的考試技巧，另也全面瀏覽及掌握華語教學先備知識，鞏固華語教學理論。

4.專業華語師資齊力授課
特別規劃及邀請華語教學界之專業講師至校授課，藉由講師深入淺出的理論說明、重點講授外，另傳授豐富的教學實戰經驗及有效技巧，讓華語知識不只是死背文字，透過引導說明，活用於日常教學中。

5.具選課彈性強化目標考科
五個考科皆可單報，依據自己的學習需求，強化欲加強的科目，彈性選擇。亦可全報，全方位加強各科實力，完備相關華語教學理論知識及實務技能。