轉載文/蘋果日報 訪問文化大學療育專家 童玉娟

進入寶貝心世界 專任教師月收8萬
當今社會孩子的心理壓力大，「兒童藝術療育」職能專業順勢興起。這個工作是對一般兒童在藝術創作過程中，搭配心理發展知識，進一步施予輔導與關懷。「兒童藝術療育」目前無證照制度，入行無限制，且參加坊間訓練課程後，對於現任的幼教師、安親班老師來說，與家長及學生間互動更良好，可在競爭愈來愈激烈的幼教市場上，讓自己不易被淘汰。
 

要破除傳統專業觀念
兒童藝術療育不專屬幼教，也不必然是美術，本名陳建宏的大金剛老師表示，藝術活動包括說故事、聽音樂、身體律動、及塗鴉繪畫等，在「玩」的過程中紓解壓力與學習，已跨越幼教及美術專業領域，他建議老師自己要先建立如此開放的觀念後，才適合入行。
兒童發展專家童玉娟說，坊間有相當多的類似課程可供學習。從廣告業轉行從事兒童藝術療育8年的林柏儀，當初就只上了12堂課約4000元的基礎課程後，便投入市場，從在幼稚園兼課做起，目前每天在藝術教室及私立幼校合計超過4堂課，月收入至少8萬元以上。
大金剛原是美術老師，轉攻幼兒塗鴉5年，目前除在幼稚園上課外也開設教室，每日也有4堂課以上的行程。再興幼稚園導師劉怡君則表示，藉由藝術療育讓老師更瞭解孩子，將他們生活上的小問題主動與家長溝通，父母們的反應都很正面，也更加信任學校。

 
兒童壓力大 療育成趨勢
兒童藝術療育好處在讓孩子投入藝術創作過程中，心理防衛作用降低，並依其作品來溝通，可建立良好關係。一般來說，受過教育訓練背景者適合從事，但近年也發現許多家長會報名，因現今社會環境下，小孩脾氣差、情緒不穩定的狀況較多。
 

接收孩子感興趣資訊
大金剛的觀念裡，在畫紙上雙手雙腳亂踩的顏料，是孩子的藝術大作！
「太多人讀『過去』的書，來教『現在』的孩子，讓他們去適應『未來』的世界。」大金剛一語道破許多家長面對小孩的困境，他表示，在藝術療育上，累積「經驗」是重要法則，透過不斷觀察及驗證，才能更加理解孩子想法；要有能力觀察孩子，就是不斷吸收孩子感興趣的資訊。
在課堂上，林柏儀唱作俱佳的表演著畫家孟克《吶喊》作品中托腮張嘴的主角，結果從麵包超人到被羈押的阿扁，都是被孩子們認為應該正在吶喊的人物。
林柏儀見怪不怪，他應對的方式，就是跟孩子一樣愛看電視卡通到玩公仔，讓自己比孩子更淘氣。在專業書籍方面，林柏儀推薦了《繪畫評估與治療》，這本應用心理學的翻譯書籍，有許多深入淺出的實例，連一般家長看了都很受用。
 

瞭解自己 才能更懂孩子
兒童藝術療育老師提升自己職能的方式，是時時提醒要先「療育自己」。建議老師在要求孩子畫畫時，也以同樣條件讓自己隨手塗鴉，過程中等於讓自己有情緒發洩管道，加上是自發的行為，藉此也體會自身思想與情感加以統整。若不瞭解自己，怎麼幫助他人？
 

繪圖內容改變需關心
藝術療育就是從孩子創作過程及作品中，觀察反映出的心理現象，但更要去注意孩子的改變。林柏儀表示，前陣子有位孩子將父親的臉畫成綠色，原來是父親常晚歸還對家人生氣；劉怡君則分享，有位孩子人物愈畫愈小，是因為近來課業成績不佳，較無自信心。這些因繪圖改變而呈現的問題，只要立即讓父母知道，不論是生活或課業上，家長便可對症下藥來處理。
 

讓孩子跳脫當事人

當今孩子自尊心及防衛心都強，建議與其溝通時可換一個角度，將孩子自身問題轉換為他人問題。例如可拿著孩子作品一同討論其中人物：「為什麼他躲在角落裡？他是不是不喜歡跟家人一起玩？」同時要求孩子與老師一起幫助畫中人，讓兒童學習自我成長。