文/引自台灣才能教育協會

毅力乃是成功的重要因素- 鈴木鎮一先生在其著作「愛的生活」中一再強調，他曾說：「下決心的人很多，但是真正能夠堅持到底的實在不多。」決心是下了，倘使不切實際的去執行，過沒多久亦會中斷或不了了之，這似乎是曾經發生在許多人身上的切身經驗，然而我們是否能夠從中體會到：不論做任何事，成敗與否，其關鍵往往繫於能不能持續的堅持到底而已，若是由於中途無法忍受而半途而廢，則一切又將回歸於原點。而唯有克服輕易放棄的心態與行為模式，您將不會掉入惡性循環中，並導致前功盡棄而灰心喪志啊！

當孩子在音樂學習的過程中遇到困難時，家長切勿過度反應甚至情緒失控，首先應回想一下當初選擇讓孩子學習音樂的初意，想必是良善而美好的，並從中間重新建構起自己對於孩子未來音樂學習之路的正面期許。以一種較為輕鬆客觀的心態，耐心的陪伴孩子逐一檢視學習上所面臨的問題癥結，與尋求解決的方法。

問題一 孩子不願主動練習：我們常遇到一些聰明的父母們，會安排在孩子精神最佳的狀況下（一次或多次）進行練習，他（她）們不停的鼓勵與讚美孩子的任何嚐試與努力，並經常在孩子興趣正濃厚的當下喊停，以激發孩子更大的學習與練琴意願，避免孩子由於精神不濟而減低學習效果並排斥練琴。請儘可能讓孩子在同一時段練習，讓他們養成規律練琴的習慣，

問題二 孩子的練習效果不彰： 鈴木教學法即為母語式教學法，提供兩種練習方式，它們是成功練習的不二法門，亦即「反覆練習」與「複習」。反覆練習能建構起孩子的基本技術能力，同時訓練其注意力的集中、記憶力的擴充與耐力的培養。此外，不間斷的複習，乃是讓孩子能夠將已經學習過的樂曲，持續進步並提昇樂曲表現力的最重要步驟。

問題三 孩子經常排斥練琴： 在家庭中的環境與每日作息，是孩子練習動力的主要依循指標。家長可以經常小小聲的播放音樂，讓孩子能夠時時刻刻接觸到音樂。此外，孩子正在學習的樂曲，與未來即將進行學習的曲目，都應該讓孩子持續聆聽，讓學習的過程更加順利。家長可適切安排孩子一些演出的機會，譬如阿公阿媽來訪時，不妨讓孩子露一手，此外，鼓勵孩子參與鈴木團體課程，鈴木春秋季年度音樂會，鈴木各科分級檢定，鈴木暑期學校等多項活動，皆可激發孩子願意持續練琴，以提昇自己音樂能力與較佳表現的動機，凡此種種，只要家長們願意用心安排，就可以順利的開啟孩子喜愛音樂之門了。

鈴木先生曾說過，孩子的成長取決於父母的心態，讓我們細心的安排孩子的學習環境，提供他們充滿愛心的練習過程與環境，相信每一個孩子都將成長為優秀而充滿自信的年輕人。

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