常常沒辦法聽到孩子內心真正的聲音？或是總是無法切入核心的去輔導學生？透過藝術療育課程，根據學生們的表現，可以觀察出他們內心的反映與現在可能遇到的困境，加以進行輔導與教育，資深藝術治療師 童玉娟老師，將多年教學經驗與研究，分析介紹各類別藝術治療課程的師資培訓內容。

所謂藝術治療就是利用藝術對學生進行治療與教育，透過表達性的藝術，例如：音樂、繪畫、繪本、故事、戲劇、遊戲，甚至是園藝、雕塑等等的方式，引導學生進行藝術學習，童玉娟老師表示，藝術治療有一個重點是：「畫中有話、話中有話」，有時孩童會藉由繪畫、故事敘述等方式，將心中的疑惑或遇到的困難投射在作品中，如果是繪畫治療，就是展現在圖畫作品，如果是故事治療，就是投射在故事中的角色身上，而這時療育老師的角色，就是得細心的從這些作品中分析出孩子目前的心理狀況，接著進行輔導與教育。

童玉娟老師表示，藝術治療就是透過圖像瞭解孩子的內心世界、個性與人格發展，從故事中去聽出孩子背後的聲音，從隱喻內容去發現他們遇到的困難或煩惱，對孩子來說，這些繪畫、故事、戲劇等課程，可以降低他們的防衛心，並且孩子很能夠融入遊戲中，對於老師進行心理輔導與教育是相當有幫助的。

藝術治療的角色扮演

不論是透過哪一種表達性藝術的療育課程，老師扮演的角色就是要帶領孩子進入該領域中，透過遊戲的方式，探索孩子內心，童玉娟老師表示，想要從事在藝術治療老師，只要喜歡且願意與小孩互動，不論是否有教師資格都可以嘗試，在課堂中也常會有心理師、社工師、特教師或是家長來參加。