何謂「親子共學」，顧名思義就是父母親與孩子一起共同學習，至於是在什麼樣的環境或學習場域就不是那麼重要！重要的是，親子雙方可以共同參與同一個學習活動。台北市新生國小校長邢小萍從自己身為家長與學校校長的不同立場來介紹，目前最新親子共學的學習趨勢與發展狀況。

親子共學不在乎學習的場地在哪，希望達到的效果是親子關係良好的互動，邢小萍校長表示，在家庭中父母就可以和子女進行「親子共學」，可能是一起念故事書、一起設計學習活動、安排旅遊主題活動等等，對象是父母跟小孩要共同完成此項活動。這部分跟一般父母帶領孩子參與閱讀、假日遊玩比較不同的是：父母得多用點心思引導跟安排邀請孩子參與設計活動，甚至與孩子一起規劃學習單，強調跟孩子共同完成某個活動的意義。

如果有可能，走出家庭外的親子共學，更是非常好的學習體驗，邢小萍校長說，比較常見的親子戶外共學方式包括，邀三五個興趣相近的家庭組成一個小團體，針對這幾個家庭中家長的專長來設計規劃戶外共學活動，例如：有的家長對動植物比較有研究，就可以帶著這個團體的家長與小朋友們一起參觀動物園或植物園；有的家長比較有時間，，可以安排大家去參觀最近較特別的展覽，邀請專業導覽，進行深入學習；有的家長喜愛童軍露營或探索遊戲等，可以透過幾個家庭的露營或大地遊戲增進彼此的互動。整個活動可能是一天也可以長達三天兩夜，讓家長與孩子共同參與學習，營造更良好的親子關係。或可利用學習單，或可進行闖關；或可預設學習目標，總之，家長與孩子共同參與，留下美好回憶，寓教於樂。

參與親子共學的停看聽

面對林林總總的各式親子團體，身為父母還是必須停看聽，要有所取捨，先前提到由三五個家庭組成小團體的方式雖好，尚須考量這幾個家庭中小朋友的年紀是否相近，家長對教育以及對孩子學習的理念是否一致？邢小萍校長不諱言的說，有能力組成共學小團體的家庭，家長們的社經地位整體來說往往是偏高，對孩子的期望與教育方式也會有別於一般家庭。

若家長們身邊剛好沒有類似的家庭，當然也可以參與由基金會或社會團體規劃的親子團體活動。邢小萍校長提醒，參與這類活動，家長們最好能事先打聽口碑，留意帶隊老師的專業度，以免導致學習成果打折扣；另外，應該考量孩子的喜好與個性，有時父母會挑選自己喜歡但孩子卻不感興趣的團體進行學習，結果最後父母自己玩得很開心，孩子卻意興闌珊，本末倒置的反效果產生就會傷了親子的和諧。

學校的鼓勵與支持力量

由於親子共學活動強調的是家庭的自發性，學校的立場基本上是支持的，邢小萍校長也表示，孩子們能在假日參與有趣、有奕奕、能動手操作的學習活動，回到學校如果能分享給其他孩子，然後再影響其他家庭，這樣互通有無之下，學習動力與參與活動的意願也會大大提昇，不論是對學校的學習風氣或班級間互動都會產生加乘的效果。

另外，學校課後社團也常是親子共學團體組成的另一管道。因為孩子參加相同的社團，有著共同興趣，父母在支持孩子參與社團的同時，也多少會參與社團活動，藉由社團活動間搭起橋樑，讓不同家庭的父母與孩子互相認識，也能自組親子共學的學習團隊。

特殊的親子共學活動

除了上述介紹的親子共學團體之外，邢小萍校長還介紹了幾個近年來比較受家長青睞的共學活動，例如：海外遊學、冒險活動、生存遊戲等，大多是跟學校或一般社團比較不同類型的活動，當假期較長時，讓孩子接觸更多不一樣的主題學習，對於經濟負擔還可以的家庭也漸漸受到親子們的歡迎喔！